2025年3月19日，智慧能源学院围绕“课程标准和教案编制及人才培养方案制定”主题召开专题研讨会。本次会议重点探讨了课程标准的设计逻辑、教案编制方法及专业人才培养方案的优化路径，旨在提升教学规范性与人才培养的行业适配性。

  沈红老师在研讨中指出，课程标准是教学活动的纲领性文件，需明确课程在整个人才培养体系中的定位，并细化知识目标与能力目标。知识目标强调学生对理论内容的掌握，能力目标则聚焦实践技能的培养，二者需共同支撑职业岗位需求。针对学生学习特点，教师应合理分配学时，精简冗余内容，同时引导学生突破重难点，确保教学效率。教案作为课程实施的具体方案，需与课标紧密结合，采用“课前准备—课中实施—课后反馈”的三段式结构，并巧妙融入思政元素及专业规范。沈红建议通过案例教学增强课堂互动性，避免照本宣科。此外，教师需提前备课并完成作业以预判学生难点，学期末通过竞赛选拔潜力学生，形成教学闭环。

  刘阳老师就分析检验技术专业人才培养方案的修订进行说明。修订重点聚焦职业面向的精准性、课程体系的科学性及实施保障的可行性。全体教师通过集体讨论，进一步完善了就业面向表，强化了专业核心课程的实践导向，确保课程内容与企业需求无缝对接。

  况正辉老师带领全体教师对储能材料技术专业初稿展开讨论。当前方案存在课程数量过多、内容重复、科学性不足等问题。会议提出，需参考国内高校同类专业课程设置，结合地方新能源产业发展需求，精简冗余课程，突出电池技术、材料合成等核心领域。就业面向方面，强调岗位设置 的准确性及辐射区域的服务定位。沈红老师建议，应加强校企合作调研，动态调整课程内容，确保人才培养与行业技术发展同步。

  本次研讨会明确了课程标准与教案编制的规范要求，优化了分析检验技术专业的人才培养框架，并初步规划了储能材料技术专业的建设方向。